小学语文培优小结2篇(精选多篇)

第一篇：小学语文培优小结2篇

在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：

我所担任的是六年级（2）班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养， 则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在 ……此处隐藏6326个字……就更大了。

对学生辅导主要是进行个别的，并不是一次把所有的后进生都叫过来，而是有针对性。对他们做错的题目进行讲解，找出错误原因和适合他们自己的解题方法。如语文课上了后，学生的作业做下来，那些学生对字词掌握不到位，把这几个学生叫过来让他们抄写字词，练习近反义词，解释词语等地辅导当然会教给他们方法，

第五篇：石门小学2014年秋季学期五年级语文培优辅差小结

石门小学2014年春季学期五年级（2）班语文

培优辅差小结

杨大华

序言：帮助差生取得进步，让差生逐步提高学习成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的语文能力；培养一批语文尖子，发掘其潜能，提高整个班级的语文素养，是自己作为一名语文老师的职责所在！

（学情分析）：五年级（2）班三分之二的学生学习积极，习惯良好、自觉，目的明确，上课认真，能按时完成作业；三分之一的学生能力差，知识面窄，做题不灵活，基础薄弱，态度不端正，书写潦草，不能及时完成作业。 （培辅内容）：从朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面提高优生的阅读能力和写作能力，扩宽他们的知识面;从词语盘点、日积月累、简单课文入手让差生掌握一些语文基础知识。教会他们敢做(推荐打开：wwW.)题、会做题。 （培优对象）：王显娥、代余能、汪再敏、汪再翠、牟学艳、李成伟、李影、何健等。

（辅差对象）：刘安银、代堂开、张泽剑、李章碧、杨德巧、杨富、杨健、江让永、江琴、江仙、江让西等。

（所做工作）：知识的难易搭配，使优生吃得饱，差生吃得消；优生带动差生，养成好习惯；进行交流、听取学习情况；切实解决差生在学习上的困难。

2014年12月24日